FindingSchool美高排名
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我有一个非常疑惑的问题：孩子美高10年级，学校不错，历年滕校录取率15%以上。我孩子GPA只有3.6 (学校GPA为4分制, 没有加权, AP5分也不加分)，学校坚决不透露仼何排名，甚至分数段，造成我们 1. 无法了解孩子学习成绩到底属于什么层次 2.现在看到好一点大学录取学生，GPA都要求在3.8，我们可是差远了 3.孩子虽然GPA3.6多一点，但我们根据老师评价 (评语夸得像朵花，几乎没有不足)，以及孩子之间沟通等判断，孩子最起码排名是前30%(2016年学校唯一一次公布12年级中间50%平均GPA为3.45)，而他们学校40%以上的能进前30大学或前10文理学院。
学校这样做造成家长和孩子都很困惑，标化估计SAT1500+ TOEFL110+ 应该可以达到，但GPA3.6多一点又如何能被名校录取？请各位专家和家长帮忙解答一下。
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我们学校一样是这样的。前十，不加权，GPA平均3.45左右，但是很多人都4.0。首先建议家长不要问的太尖锐造成学校反感。如果学校真的很好的话，大学招生官都知道的，心里对本校各种gpa什么水平都有数，如果是因为学校很难才分数不高就不用担心。说这么几条：1. 美国老师不会对班里那些努力的学生做出不好的评价，评价就当鼓励看了。2. 大多数美高对于junior, senior有排名，即使他们假装自己没有，成绩都是系统里的排名是excel一个按钮的事情。 3. 不知道你们学校gpa是怎么计算的，如果每门90+然后3.6的话是不错，但是建议你们去查清楚gpa怎么计算的，不然3.6的确可以提升。
我刚开始也特别想知道别人得了什么分数，现在也很焦急这件事情，只是觉得知道别人什么水平会更安心一点，不然也不知道自己什么水平，并不是计较排名。但是得不到答案的话也只能move on，总不能强迫别人告诉我。调整焦虑。希望能帮到你们。 -
家长您好：
基本上来说，美国的学校为了保护学生隐私，为了不要引起过度的不良竞争，是不会透露排名的，不但不会透露排名，而且学生之间的成绩都是保密的，不会公开。
至于老师把学生夸得像一朵花，这也是美国教学的精神，鼓励孩子，给他们自信，很少在家长会上或者是评语上能看到老师对学生的指责或者是不满，但是，要注意老师评语中的But......或者是My Suggestion......这些话语，往往这就是学生的不足之处。
对于名校的录取，GPA永远都是第一考虑要素，因此，标化再高，虽然能够起到一些作用，但是起到的作用不会很高，因为GPA是衡量一个学生学习态度，学术精神，对知识掌握程度的第一考量因素。
您孩子的GPA虽然看起来不是很高，但是过硬的标化，以及未来老师的推荐信，还有AP的考试，都将会提升学生整个的申请形象。
现在才是10年级，在11年级仍然有空间将GPA提升起来，建议学生在选课的时候要稍加留意一些，就目前而言，暂且不必过虑。孩子的主动新，对知识的理解力，对自身的完善，都会使她（他）越来越好，GPA获得极大提升的。
